¿Qué es la constancia del color?
Dificultad: Fácil
La 'constancia del color' (colour constancy) es un fenómeno de la percepción del color por el que la mayoría de las superficies de color parecen mantener la apariencia cromática que tendrían bajo lo que sería la luz del día (daylight), incluso bajo condiciones luminosas muy diferentes a dicho tipo de iluminación.
La constancia del color es un poco sorprendente, ya que la distribución espectral de la luz que llega al ojo desde una superficie puede variar extremadamente según cuál sea la fuente de luz.
Sin embargo, el fenómeno de la constancia del color no se da en todos los casos, ya que las superficies no conservan su apariencia de estar bajo una 'iluminación diurna' si se hallan bajo algunos tipos de luces fluorescentes o bajo radicaciones monocromáticas.
De hecho, algunas superficies parecen cambiar claramente de aspecto según la fuente de luz bajo la que se hallen. De ese tipo de objetos, se dice que carecen de constancia del color.
No hay que confundir este fenómeno de carencia de constancia del color con el llamado metamerismo, ya que éste otro es un fenómeno que implica al menos un par de muestras de color distintas.
COMENTARIOS "5"
(dijo)
Soyons précis. Voilàle programme :« Introduction par les sénateurs Jean-Claude GAUDIN, vice-président du Sénat et André LARDEUX.Sondage inédit IFOP-FPE sur les critères d’efficacité d’une école. Résultats commentés par Jean-Noël DUMONT, philosophe, administrateur de la Fondation pour l’école.Situation de l’enseignement en France : Natacha POLONY, journaliste au Figaro, auteur de « Nos Enfants gâchés » (2005) et de « M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école » (2007).Comparaisons internationales : performance éducative et autonomie des établissements scolaires- Mats GERDAU, membre du parlement suédois, porte-parole du parti conservateur (Moderaterna) pour l’enseignement.- Andreas SCHLEICHER, conseiller spécial du secrétaire général de l’OCDE, chargé de la politique de l’éducation.- Jean-Daniel NORDMANN, fondateur et directeur de l’école La Garanderie (Suisse).L’autonomie de gestion des établissements en France- Daniel MALLET, inspecteur général honoraire de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, président du cercle Créer.- Huguette PEIRS, surintendante des Maisons d’éducation de la Légion d’honneur.- Gérard CHOMIER, inspecteur général honoraire de l’administration de l’Éducation et de la Recherche, ancien secrétaire général de la Mission laïque.- Anne COFFINIER, présidente de la Fondation pour l’école.Conclusion par Anne COFFINIER et Jean-Noël DUMONT19 h 00 : COCKTAIL »Où l’on voit donc que l’on peut être àla fois àSOS-Éducation et administrateur de la Fondation pour l’école. Ce qui n’autorise personne – et surtout pas moi – àtirer de cette double appartenance des conclusions simplistes. viagra acyclovir
(dijo)
Ayant moi aussi vu cette vidéo, et cherchant comme d’autres avant moi à« connaitre la légitimité » de cette association, je tombe sur ce site. Je suis papa et chef d’entreprise et reste totalement perplexe après la lecture de ces notes et des post qui l’accompagnent. Car on sent bien que la grande majorité des intervenants de cet ensemble sont de véritables spécialistes. Mais la grande majorité de ceux ci se perdent -selon moi, simple parent d’élève- en leçons d’histoire, de morale, de dialectique et font finalement beaucoup de littérature TRES éloigné du sujet. Car àvrai dire qu’importe l’appartenance de cette asso, de sa culture, de ses réseaux. l’important est d’évaluer la véracité de sa position. vous n’en parlez pas ! Ce faisant vous alimentez les extrêmes. Car ne peut-on pas dire au final (aidez-moi si je me trompe) que :•le budget de l’éducation est en hausse perpetuel, même en 2011 : oui•le nombre d’élève est en baisse : oui•le nombre d’heure passé àl’école par élève est l’un des plus élevé d’Europe : oui•le nombre de fonctionnaire de l’éducation par élève est un des plus élevé d’Europe : oui•que les professionnels les plus dépressifs en 2011 sont les prof : oui•que les parents n’ont jamais été aussi suspicieux vis àvis de l’école (subjectif…mais il me semble que oui)•que tout les ministres de la cinquième république ayant essayé de reformer réellement ont du démissionner (11?) : oui•que le niveau est en chute libre quelque soit les sources (internationale/nationale etc) : oui•et qu’au final je ne peux pas (difficilement) aider mes enfants àapprendre àlire (mal) car la technique utilisée ne correspond pas àce que j’ai appris (mieux) : ouiJ’imagine que cette liste manque de nuances pour vous les « spécialistes », mais dans l’ensemble ce bilan est tout simplement calamiteux, honteux, indéfendable, archi nul. C’est ça le « service public » ??? c’est ça qu’il nous faut défendre coute que coute ????N’est-ce pas en réalité le sujet? n’est-ce pas ce que dénonce cette asso? n’est-ce donc pas ça le plus important àtraiter dans votre note? a elle raison en somme!!!?En réalité tout ceci démontre en creux les raisons du problème : le milieu (les huiles) de l’éducation nationale semble tellement préoccupé par ses joutes philosophico-idéologiques qu’il ne fait pas son travail : faire marcher ce qui ne marche plus.En ces lieux il semble nécessaire de préciser qu’en dépit de ma colère, je ne suis pas d’extrême droite… (Ça me déprime d’en ressentir le besoin sur un site de ce type)Merci cependant de m’avoir fait toucher du doigt des concepts dont j’ignorais même l’existence… cost of viagra buy acyclovir cream online
(dijo)
Soyons pre9cis. Voile0 le programme : Introduction par les se9nateurs Jean-Claude GAUDIN, vice-pre9sident du Se9nat et Andre9 LARDEUX.Sondage ine9dit IFOP-FPE sur les crite8res d’efficacite9 d’une e9cole. Re9sultats comemnte9s par Jean-Noebl DUMONT, philosophe, administrateur de la Fondation pour l’e9cole.Situation de l’enseignement en France : Natacha POLONY, journaliste au Figaro, auteur de ab Nos Enfants ge2che9s bb (2005) et de ab M(me) le pre9sident, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’e9cole bb (2007).Comparaisons internationales : performance e9ducative et autonomie des e9tablissements scolaires- Mats GERDAU, membre du parlement sue9dois, porte-parole du parti conservateur (Moderaterna) pour l’enseignement.- Andreas SCHLEICHER, conseiller spe9cial du secre9taire ge9ne9ral de l’OCDE, charge9 de la politique de l’e9ducation.- Jean-Daniel NORDMANN, fondateur et directeur de l’e9cole La Garanderie (Suisse).L’autonomie de gestion des e9tablissements en France- Daniel MALLET, inspecteur ge9ne9ral honoraire de l’administration de l’c9ducation nationale et de la Recherche, pre9sident du cercle Cre9er.- Huguette PEIRS, surintendante des Maisons d’e9ducation de la Le9gion d’honneur.- Ge9rard CHOMIER, inspecteur ge9ne9ral honoraire de l’administration de l’c9ducation et de la Recherche, ancien secre9taire ge9ne9ral de la Mission laefque.- Anne COFFINIER, pre9sidente de la Fondation pour l’e9cole.Conclusion par Anne COFFINIER et Jean-Noebl DUMONT19 h 00 : COCKTAIL Of9 l'on voit donc que l'on peut eatre e0 la fois e0 SOS-c9ducation et administrateur de la Fondation pour l'e9cole. Ce qui n'autorise personne et surtout pas moi e0 tirer de cette double appartenance des conclusions simplistes.
(dijo)
Vos arguments pour démonter le chiffre de 14 me paraissent encore plus simplistes. Il faudrait vraiment beaucoup de temps partiels et d’enseignants malades pour expliquer des classes généralement plus proches de 30 élèves que de 14.Par contre, ce que l’association oublie, c’est qu’un enseignant donne nettement moins d’heures de cours que l’élève n’en reçoit dans le même temps. En supposant (mais je ne connais pas les chiffres) que le rapport soit de 1 à1,6 (20 h / semaine pour l’enseignant et 32 h pour l’élève en moyenne), le ratio de 14 passe àplus de 22, ce qui reste encore éloigné des chiffres constatés dans la réalité. Avec vos explications on passe peut-être à25 -26, et le reste résulterait alors d’une mauvaise répartition des moyens sur le territoire. Ce qui me fait dire que les extrêmes ont toujours tort, que ce soit d’un côté comme de l’autre. cialis sales buy propecia